本次研討會由朱莉老師主持。朱敏華老師首先給大家介紹了“多模態、多媒體、多環境下學生多元識讀能力”的國內研究現狀，指出今后此課題的研究趨勢；接著，李健雪教授給大家做了“隱喻與課程評價模式”的講座，講座內容涉及課程評價發展歷史、四代教育評價主要內容以及21世紀最有潛力的9種評價模式等，尤其強調Case Study在課程評價中的積極作用，使在座的老師對課程評價研究有了一個系統的認識。楊昊老師介紹了“個性化英語教學理念下自主學習平臺的應用及其效果”，并從自主學習的目標、自主學習能力以及自主學習效果等角度對個性化英語教學進行了構想和設計；姜辰娟、李健和仇亦倩老師也分別介紹了各自主持的校教改課題“大學英語課堂引入真實性評價的研究”、“從精品視頻公開課到MOOC——我校慕課課程設計的探索與實踐”、“大學英語四年不斷線課程的建構與研究”等。期間，嚴敏芬教授、李健雪副院長、顧琦一副院長和朱莉副教授對幾位老師的課題研究，提出了許多建設性的建議和評論，使大家對課題研究有了進一步的認識和具體的研究思路。近兩個小時的研討緊張而又熱烈，富有濃濃的學術氛圍，張揚了“自由、個性、智慧、創新”的主題。


圖一：李健雪教授在介紹“隱喻與課程評價模式”



圖二：楊昊博士在探討自主學習



圖三：朱敏華老師在分析“多元識讀能力培養”的問題