2023年6月16日上午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大外部全體教師在文科樓A349舉行“二十大精神進(jìn)課堂”大學(xué)英語(yǔ)課程思政研討會(huì)，黨委書(shū)記李榮華和分管教學(xué)院長(zhǎng)顧琦一出席會(huì)議并發(fā)言，基礎(chǔ)部主任宣泠主持。

首先，李榮華書(shū)記就此次研討活動(dòng)的時(shí)代背景、重要意義與具體要求發(fā)表講話。她指出：要通過(guò)將二十大主題教育學(xué)習(xí)資料外文版紅色素材“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，有機(jī)融入外語(yǔ)教育教學(xué)，不斷加強(qiáng)課程思政實(shí)效；通過(guò)“講好中國(guó)故事、講好江南故事、講好外語(yǔ)故事”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)和民族文化意識(shí)，堅(jiān)定文化自信，在成長(zhǎng)過(guò)程中踐行“講外國(guó)語(yǔ)、說(shuō)中國(guó)事、鑄中華魂”。在學(xué)院層面，構(gòu)建黨建與學(xué)科建設(shè)合力體系；推動(dòng)黨建與學(xué)院事業(yè)發(fā)展互促互進(jìn)；助推“三講”與“三有”人才協(xié)同發(fā)展。通過(guò)“黨建＋外語(yǔ)”融合體系的構(gòu)建，做到：進(jìn)教材，打造精品“紅”色素材；進(jìn)頭腦，拓展平臺(tái)“語(yǔ)”動(dòng)特色；進(jìn)課堂，創(chuàng)新賽道“譯”起學(xué)習(xí)。

接著，拓展部主任劉玲舉例說(shuō)明了二十大報(bào)告精神融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思政點(diǎn)設(shè)計(jì)方案，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記金句分析實(shí)例，并明確工作部署，包括二十大報(bào)告相關(guān)思政元素融入教學(xué)內(nèi)容、數(shù)字化賦能課程思政改革、課程思政示范專業(yè)和示范課程建設(shè)以及打造課程思政品牌成果。

在大學(xué)英語(yǔ)課程思政示范課環(huán)節(jié)，拓展部支部書(shū)記邢嘉鋒先介紹“課程思政”總體設(shè)計(jì)情況，包括課程思政建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)和內(nèi)容，以《新一代大學(xué)英語(yǔ)（提高篇1）》第三單元A Journey of Discovery為例，生動(dòng)分析如何在各層面深入挖掘二十大報(bào)告思政元素，包括背景知識(shí)、篇章理解、語(yǔ)言知識(shí)、單元任務(wù)輸出評(píng)價(jià)、課后練習(xí)等。同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教師為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐與感悟問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索和互助協(xié)作式學(xué)習(xí)，建構(gòu)融實(shí)踐、思考、探究、應(yīng)用于一體的學(xué)習(xí)體系。課后任務(wù)的布置則側(cè)重綜合性、趣味性和創(chuàng)造性。課中以任務(wù)為導(dǎo)向，整合線下線上資源，打造啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式課堂，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)悟能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)則貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課程進(jìn)行中的診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)以及終結(jié)性評(píng)價(jià)。

基礎(chǔ)部副主任王偉煒從教材編寫(xiě)的角度分享了一堂大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)樣課。基于我院大外教師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)、中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《新時(shí)代主題大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程3》，將課程思政隱性地融于大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造有機(jī)地融為一體。以第七單元Arts為例，通過(guò)挖掘視聽(tīng)語(yǔ)料中的二十大報(bào)告思政元素，在每階段教學(xué)內(nèi)容中科學(xué)設(shè)計(jì)融入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的藝術(shù)觀與美育觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同傳統(tǒng)藝術(shù)形式的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的整體提升，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)與傳承意識(shí)。

課程組長(zhǎng)仇黎霞介紹了大學(xué)英語(yǔ)I(5)課程組集體對(duì)《新一代大學(xué)英語(yǔ)（發(fā)展篇1）》的課程思政設(shè)計(jì)。仇老師先總體分析了每單元體現(xiàn)二十大精神的思政融入點(diǎn)，然后詳細(xì)闡釋了三個(gè)單元的思政設(shè)計(jì)案例。第一單元Social Media and Friendship，深入探討 “什么是真正的友誼”，引導(dǎo)學(xué)生反思在智慧時(shí)代正確交友的重要性，與積極樂(lè)觀、道德高尚的人為友，養(yǎng)成正確的人生觀。第四單元History and Memory探索紀(jì)念和銘記歷史的方式，清楚地了解歷史事件的意義，討論歷史對(duì)人類未來(lái)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定歷史自信、文化自信。第五單元China and the World用世界通用的語(yǔ)言來(lái)解釋中國(guó)發(fā)展的過(guò)程，探討中國(guó)崛起對(duì)世界的影響，深入探討“促進(jìn)世界和平與發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”。

碩士基礎(chǔ)英語(yǔ)課程組辛潔敏老師探索了研究生英語(yǔ)教學(xué)中與二十大報(bào)告相關(guān)的課程思政設(shè)計(jì)。以《新指南跨文化學(xué)術(shù)英語(yǔ)》第四單元Making a presentation為例，分析了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)助力專業(yè)學(xué)習(xí)、研究與國(guó)際交流，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，除了培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力、全球視野、人文情懷，更要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在潛移默化中堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升研究生的核心素養(yǎng)。

會(huì)議第四個(gè)環(huán)節(jié)是教師課程思政經(jīng)驗(yàn)交流。老師們暢所欲言，熱烈討論。張效國(guó)老師發(fā)表了對(duì)此次示范課的感想，總結(jié)了收獲和建議；李文老師從功能語(yǔ)言學(xué)的角度分析了二十大精神融入課堂的路徑；杜曄老師進(jìn)一步闡釋了二十大精神融入大學(xué)英語(yǔ)課程的必要性和可能的實(shí)踐途徑；胡純老師強(qiáng)調(diào)了此次示范課的啟發(fā)性和先進(jìn)性；郜瑩靜老師代表大學(xué)英語(yǔ)I(4)課程組補(bǔ)充說(shuō)明了二十大精神融入公共英語(yǔ)教學(xué)的方法與內(nèi)容。

最后，分管教學(xué)院長(zhǎng)顧琦一教授作總結(jié)發(fā)言。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)全校公共基礎(chǔ)課，責(zé)任重大，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的教學(xué)要求，開(kāi)展精確的學(xué)情分析，因材施教，確保二十大精神潤(rùn)物無(wú)聲進(jìn)課堂；各個(gè)課程組、教學(xué)基層組織可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程思政行之有效；教學(xué)相長(zhǎng)，教師需要不斷成長(zhǎng)，德高為師，身正為范，與學(xué)生共同享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

此次教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，教師們相互借鑒，明確了將二十大精神潤(rùn)物無(wú)聲融入公共英語(yǔ)教學(xué)的深意，紛紛表示將落實(shí)舉措，心往一處想，勁往一處使，探索有效的方法與途徑，為黨育人、為國(guó)育才，為國(guó)家“聚天下英才而用之”而不懈努力。

黨委書(shū)記李榮華講話

分管教學(xué)副院長(zhǎng)顧琦一發(fā)言

研討會(huì)交流現(xiàn)場(chǎng)