為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，英語(yǔ)系組織全體教師研讀雙語(yǔ)版二十大報(bào)告，就“二十大報(bào)告精神和思政元素如何融入課程”開(kāi)展了交流研討。

研討首先以翻譯課程為例，孫志祥教授就“二十大報(bào)告中的思政與詞語(yǔ)翻譯”作了課程示范，從詞語(yǔ)翻譯的視角，闡述了二十大報(bào)告中合詞譯法、換詞譯法、轉(zhuǎn)性譯法、對(duì)等譯法、增詞譯法等多種翻譯技巧的靈活使用，表明報(bào)告的譯本本身就是一部很好的翻譯教材，值得大家從內(nèi)容上消化，從技法上學(xué)習(xí)。

支部書(shū)記彭方針副教授再次強(qiáng)調(diào)了思政教學(xué)的重要意義，指出二十大報(bào)告的中英對(duì)譯版本不僅提供了很好的研究數(shù)據(jù)，更需要老師們，特別是黨員教師們?cè)谒枷肷项I(lǐng)悟，在行動(dòng)上執(zhí)行。

楊勇教授指出，將二十大報(bào)告作為教學(xué)材料使用的時(shí)候，需要注意方法，潛移默化地融入，不能刻意為之；李健雪教授和袁雪生教授也特別強(qiáng)調(diào)，除了語(yǔ)言材料的使用以外，二十大報(bào)告的融入更要關(guān)注對(duì)學(xué)生思想的把握和正面引導(dǎo)，更多地傳達(dá)正確地人生觀，廣博的世界觀。劉梅副教授也指出二十大報(bào)告的課程融入需要教師保持敏感度，對(duì)于個(gè)別學(xué)生個(gè)別想法要及時(shí)把握，積極引導(dǎo)。

顧琦一教授全面考量了各個(gè)課程之間可能的交叉融合，指出二十大報(bào)告融入課堂不僅要求老師們對(duì)報(bào)告內(nèi)容有深刻的理解和領(lǐng)悟，更需要課程組之間的合作。課程組之間也需要多溝通、多交流，做好課程之間的起承轉(zhuǎn)合。傅淑琴教授也提出需要考慮到課程特色和課程對(duì)象特色，就可成的共性和個(gè)性具體策劃具體考慮。錢(qián)薇薇老師也提出具體課程具體操作，字詞翻譯對(duì)于翻譯和精讀課程可能適用，但對(duì)于其他課程可能存在使用局限，因此課程組備課時(shí)需要互動(dòng)互補(bǔ)。

各個(gè)課程組教師們也就二十大報(bào)告內(nèi)容如何融入具體的課程作了案例介紹和經(jīng)驗(yàn)分享。曹樂(lè)老師就西方文化課程教學(xué)的具體實(shí)踐，交流了其在課堂中融入文化、價(jià)值觀對(duì)比的相關(guān)案例，表明通過(guò)將二十大報(bào)告中的價(jià)值觀融入課程，可以幫助學(xué)生更好地建立和理解中國(guó)當(dāng)下的文化意識(shí)；謝晴副教授介紹了其在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中融入二十大報(bào)告的方法，包括經(jīng)貿(mào)、財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)，中國(guó)特色金融、品牌案例等等；李昆明博士分享了其將二十大報(bào)告作為閱讀補(bǔ)充材料和寫(xiě)作實(shí)操樣本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；呂洪波博士分享了其在高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中就環(huán)境主題融入人類(lèi)命運(yùn)共同體理念和中國(guó)環(huán)保行動(dòng)相關(guān)精神的教學(xué)案例；鄭賽芬博士分享了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入絲綢之路和一帶一路倡議的教學(xué)案例；卞正東副教授就其文化翻譯課程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出二十大報(bào)告提供了用英文介紹中國(guó)文化、引導(dǎo)文化自信的各個(gè)細(xì)節(jié)把握和精神引導(dǎo)，值得好好學(xué)習(xí)。金波老師從影視翻譯技巧的視角上，提出可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何從技術(shù)上處理報(bào)告中較長(zhǎng)的、時(shí)長(zhǎng)不對(duì)等譯本。張俊萍教授、蔣怡博士提出需要多學(xué)習(xí)，更多地從大視野上把握，將二十大精神和中國(guó)的大國(guó)思想融入西方文學(xué)課，細(xì)節(jié)處理上需要多學(xué)習(xí)多思考。李學(xué)寧教授提出了從多模態(tài)設(shè)計(jì)視角對(duì)二十大報(bào)告展開(kāi)更加具體形象的傳播和課程融合。

本次研討既為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的思政教學(xué)提供了全面宏觀的精神方向，又向各位專(zhuān)任教師展示了細(xì)節(jié)微觀的操作可能性，提出了一些新的思政教學(xué)理念，為教師們更好地開(kāi)展思政教學(xué)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

孫志祥教授作課程示范

彭方針副教授發(fā)言

交流研討現(xiàn)場(chǎng)