2024年11月28日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在A349會(huì)議室舉行了“探索與誠(chéng)信：開(kāi)題答辯技巧與學(xué)術(shù)誠(chéng)信專題分享會(huì)”。作為研途奮進(jìn)系列活動(dòng)的第二十五期活動(dòng)，本次活動(dòng)吸引到了24級(jí)全體碩士研究生和部分研二的同學(xué)參與。

首先為大家分享的是來(lái)自語(yǔ)言學(xué)方向的王靜同學(xué)。她的分享從答辯前與答辯中兩個(gè)階段切入。開(kāi)題答辯前的階段，她從論文題目的確定及相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀為大家分享了一些經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)題答辯中，她為我們簡(jiǎn)要介紹了答辯流程、評(píng)委老師的提問(wèn)關(guān)注點(diǎn)、PPT的展示以及今年新增的盲審中所涉及的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

接著為大家分享的是來(lái)自文學(xué)方向的鄒衛(wèi)娟同學(xué)。她以自身參加答辯的PPT文件為參考為大家展開(kāi)了分享。在選題的確定方面，她提到我們可以根據(jù)導(dǎo)師給予的題目或通過(guò)文獻(xiàn)閱讀去搜尋，與此同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了要提前準(zhǔn)備以避免臨近開(kāi)題匆忙準(zhǔn)備材料。文獻(xiàn)綜述方面，要注意觀點(diǎn)的分點(diǎn)羅列以及語(yǔ)言使用的學(xué)術(shù)化，及理論框架問(wèn)題。對(duì)于文學(xué)方向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只需對(duì)理論的含義及應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，但前提是自身對(duì)理論要有很高的熟悉度，避免答辯老師提問(wèn)時(shí)一問(wèn)三不知的尷尬局面。

第三位分享的是來(lái)自翻譯學(xué)方向的潘佳琪同學(xué)。與前兩位同學(xué)具有較高的相似性，她在選題與文獻(xiàn)綜述等寫(xiě)作方面都強(qiáng)調(diào)了交流和廣泛閱讀的重要性，并且她也從自身的經(jīng)歷出發(fā)，指出在寫(xiě)作中要避免語(yǔ)言表達(dá)的主觀性、機(jī)器翻譯所產(chǎn)生的重復(fù)性話語(yǔ)。而就答辯的過(guò)程，她也強(qiáng)調(diào)了答辯的態(tài)度以及提前準(zhǔn)備好材料的重要性。在個(gè)人分享的最后，她從時(shí)間規(guī)劃、溝通交流及自信沉著等方面對(duì)自己的分享進(jìn)行了總結(jié)。

第四位分享的是日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向的曾益梅同學(xué)。與前幾位英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)不同，她更多結(jié)合日語(yǔ)方向的研究特點(diǎn)，以答辯過(guò)中PPT的展示環(huán)節(jié)為切入口，就PPT的格式及內(nèi)容的呈現(xiàn)這兩方面進(jìn)行了全面的介紹。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容的展示方面要注重各部分之間的內(nèi)在邏輯性以及視覺(jué)呈現(xiàn)的美觀性。

最后一位分享的是周越瀟同學(xué)。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在科研過(guò)程中學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性。除了一些顯而易見(jiàn)的不誠(chéng)信行為，我們更多的是要注意到那些不經(jīng)意間可能產(chǎn)生誠(chéng)信問(wèn)題的行為，比如AI的輔助寫(xiě)作以及成果展示時(shí)的署名問(wèn)題等。

此次開(kāi)題答辯技巧與學(xué)術(shù)誠(chéng)信分享會(huì)，不僅為研一新生提供了今后在開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，而且讓他們從中體會(huì)到了恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性。相信他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)術(shù)道路上一定能越走越順利。

王靜發(fā)言

鄒衛(wèi)娟發(fā)言

潘佳琪發(fā)言

曾一梅發(fā)言

周越瀟發(fā)言

現(xiàn)場(chǎng)照片