7月6日上午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“本科教育改革行動(dòng)計(jì)劃”研討會(huì)在學(xué)院大會(huì)議室召開(kāi)，部分學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)部、拓展部、英語(yǔ)系、日語(yǔ)系全體系主任和支部書(shū)記參加會(huì)議。

會(huì)議由方文開(kāi)副院長(zhǎng)主持。方院長(zhǎng)首先通報(bào)了將在8月底召開(kāi)的js3333線路檢測(cè)中心暑期發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)主題，明確了學(xué)校下一階段圍繞本科教學(xué)進(jìn)行改革和研討的方針，希望通過(guò)召開(kāi)此次會(huì)議，積極研討學(xué)院本科教育改革的舉措，形成加強(qiáng)本科教育的行動(dòng)計(jì)劃。

在接近三個(gè)小時(shí)的會(huì)議中，各位老師都就自己對(duì)本科教學(xué)的認(rèn)識(shí)和大學(xué)英語(yǔ)或?qū)I(yè)外語(yǔ)改革的方向，提出了自己的看法和舉措。施惠平副院長(zhǎng)、謝競(jìng)賢、劉丹丹、張玉勤、宣泠、王偉煒、姜辰娟、許敏等大外老師提出，大學(xué)英語(yǔ)要推動(dòng)“課堂革命”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，合理增加課程難度、提升深度，讓學(xué)生“忙起來(lái)”，“動(dòng)起來(lái)”，同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范考評(píng)體系，改革考試考核方式，重視過(guò)程管理，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的投入度和學(xué)業(yè)成果真正體現(xiàn)在成績(jī)之中。孫志祥、張俊萍、楊昊等老師等提出，英語(yǔ)專業(yè)的改革要在學(xué)生的“橫向”或“縱向”的發(fā)展中走出自己的特色，同時(shí)注重思考“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，以此為專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，實(shí)施在課程思政、教學(xué)內(nèi)容拓展、考核方式改革等方面的探索。崔明姬、管紀(jì)龍、石艷春、李智等老師就日語(yǔ)系的本科人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革也提出了自己的看法，如結(jié)合地域特色，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)培養(yǎng)人才、建立日本文化體驗(yàn)中心等，并對(duì)師資質(zhì)量的提升、教師之間和系部之間的交流溝通獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

在總結(jié)發(fā)言中，龔曉斌院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對(duì)于本科教育和改革的重視，提醒大家一定要解放思想、有所創(chuàng)新，注重特色，注重行動(dòng)，將本科教學(xué)和人才培養(yǎng)作為學(xué)院的首要任務(wù)，時(shí)刻牢記“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”。從宏觀層面，注重學(xué)生的思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)同步提升，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行外語(yǔ)思政的探索；從操作層面，進(jìn)一步明確各門(mén)課程的目標(biāo)，探索基于問(wèn)題的教學(xué)、基于項(xiàng)目的教學(xué)、合作式教學(xué)、互補(bǔ)式教學(xué)、并列式教學(xué)等方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體和責(zé)任人，同時(shí)重點(diǎn)推進(jìn)考核方式的改革，使教學(xué)和考核內(nèi)容緊緊圍繞課程目標(biāo)，增強(qiáng)專業(yè)性。

會(huì)后，各個(gè)系部將進(jìn)一步整合會(huì)議內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校精神，形成專業(yè)和大外兩個(gè)本科教育教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃，提交學(xué)校審閱。在堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心，回歸夢(mèng)想”這個(gè)高等教育改革發(fā)展方針的指導(dǎo)下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將群策群力，向?qū)W校，向社會(huì)交出自己的答卷。