課程思政如何將課程內容與思政內容有機融合以實現(xiàn)課程育人的教學目標，這是各學科教學最熱門的話題和研究的對象之一，同時也是很多教師覺得很有挑戰(zhàn)度的地方。js3333線路檢測中心積極響應教育部關于一流本科課程建設的號召，組織多位教師通過外出學習和內部分享交流的方式，著力提升全體教師的課程思政意識，努力摸索實現(xiàn)課程思政教學的有效路徑與方法，穩(wěn)步推進外國語學院一流課程培育項目的建設。2020年4月，外國語學院應上海外語教育出版社邀請，進行積極部署與精心組織，推薦王偉煒老師向全國大學英語教師展示全新版大學英語(第二版)第1單元的課程思政設計。

5月13日晚上7：30-9：00，王偉煒老師登錄釘釘平臺，走進了“高校外語課程思政教學設計與示范教學”線上研修直播間，向全國外語教師展示了一堂設計新穎、生動活潑、別開生面、具有時代氣息的課程思政設計示范課。當晚20多個群同時聯(lián)播，觀看人數(shù)多達8099人次，點贊數(shù)62256，直播獲得了在線觀看教師的一致好評！

王偉煒老師分享了《全新版大學英語綜合教程》（第二版）第一冊第一單元《成長》的思政教學設計。該設計把思政要點有機地融入到語言教學的各個環(huán)節(jié)，通過巧妙細致的課程設計，用正能量潛移默化地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

示范課結合了當代大學生中的個別不良現(xiàn)象，如逃課、作弊、抄襲等，引導學生在面對學習困難時不應逃避，要積極面對，履行基本義務，強化責任意識；把傳統(tǒng)的格式化灌輸式的教學和現(xiàn)代的開放式探索式的教學進行比較， 啟發(fā)學生自我反思，進一步喚醒學生對探索式學習（learn by exploring）的理解，培養(yǎng)學生接受新思想的開放意識和終身學習的習慣；補充介紹了作者拉塞爾·貝克的背景，同時引入喬布斯的成長經歷、亞投行行長金立群的專訪視頻，以及B站獻給年輕一代的演講《后浪》等視頻素材，說明在成長過程中熱愛和堅持對于實現(xiàn)夢想的重要性，將個人夢與中國夢結合起來的必要性，以及年輕人“心里有火，眼里有光”，擁有實現(xiàn)夢想的可能性。最后，又將理論落實到具體實際操作，指導學生分解為實現(xiàn)夢想而確立的目標和任務，培養(yǎng)有效組織和利用時間的能力，介紹了時間管理“四象限”法。

王偉煒老師的直播課給大學英語課堂的思政教學的具體實施起到了良好的示范作用。當晚，大學英語部組織全體教師在線觀看了直播課，老師們都紛紛表示：參加直播學習后，受益匪淺，課程思政設計要非常“應時”“應景”“應人”，要巧妙設計，靈活實施。朱敏華老師表示：“大學英語教學的課程思政改革，需要在外語課程設計理論的指導下，從重構教學目標、尋找思政元素、設計思政教學材料、設計思政教學活動及評估等方面，進行探索與實踐。首先，課程、單元教學中我們在傳統(tǒng)的語言、知識、能力的教學目標之外，需要確定明確的課程思政教學目標，王老師的教學設計很好地融合了語言與文化知識學習、語言能力培養(yǎng)與思政教學目標的實現(xiàn)。教學中對課文的語言分析、修辭使用、文化知識點的分析也脈絡清晰、細致入微。”馬曉云老師談到：“思政目標是貫穿整個課堂活動設計的核心目標，也是終極目標，引導學生在完成語言目標和能力目標的基礎上更好地反思自我，認識自我，提高自我，用學生自己的語言表達愛國情懷、正義之心等充滿正能量的觀點。其次，思政教育需結合時代特點，旁征博引。教師應充分了解當代學生的精神世界和客觀需求，用這個時代的精神榜樣來激勵他們。”陳潔老師提到：“我對于課程思政與大學英語教學內容的融合途徑的理解是：首先要深入挖掘課文內容中體現(xiàn)正確世界觀、人生觀和價值觀的內容，結合課文內容鼓勵學生做進一步的思考，培養(yǎng)良好的道德情操。其次要提升教師個人素質，教師在授課過程中表現(xiàn)出的自信、寬容、睿智等優(yōu)秀的個人素質會直接影響學生，對于學生的個人成長至關重要。”

外語課作為高校通識類和專業(yè)類課程，作為高校隱性思政課程，在課程育人方面共同肩負著“守好一段渠，種好責任田”的使命。js3333線路檢測中心外語課程通過國家一流課程的培育建設，將積極引導學生堅定理想信念，堅定“四個自信”，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，厚植愛國主義情懷，養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德、健康心理，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

王偉煒老師在直播中

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