在日前結束的“js3333線路檢測中心優秀教學獎”評選中，經學院推薦、學校審核、專家評審等環節，我院日語專業石艷春老師申報的《基礎日語（1）》和英語專業劉梅老師申報的《英語寫作》兩門課程獲至善課程獎。此次申報評獎的課程全校總計49門，共6門課程獲獎，其中外國語學院獲得2門，可喜可賀。

石艷春老師申報的《基礎日語（1）》是日語專業一年級的學科平臺課，學生均為零起點，注重基礎日語知識的培養。在“培養學習興趣、奠定堅實基礎”這一教學理念的指導下，石老師結合多年的教學經驗，在教學設計、教學內容與教學方法上有所創新，具體做到了進一步完善教學課件內容，建立每課的客觀題試題庫，增設學生小演講環節，增加學生發言與討論時間，向學生推薦課外閱讀書目，擇優推薦日語學習的網站和微信公眾號等。在石老師不懈的努力下，學生的主動學習性提高，課堂互動性加強，學習熱情高漲，得到了學生的普遍認可，使得課程排名與評教結果大大提升，單獨主講的《基礎日語（1）》在2018-2019-1學期學院開設的202門課程中位列第一，2018年度的評教結果位列全院第一。與此同時，石老師圍繞該課程的建設，2017年申報的“以人文理念為導向的基礎日語教學改革研究”立項，2015年申報的卓越課程《基礎日語（1）》于2018年11月順利通過學校驗收，2014年發表了教改論文《基礎日語教學改革探究》，為該課程的進一步完善而不懈追求。

劉梅老師申報的《英語寫作》是英語專業二年級的專業核心課，針對課程難上、學習難度大這一特點，劉老師采用新穎的教學方法、多元的教學管理、緊跟時代脈搏、加強師生互動和生生互動、融合數字化寫作平臺，提高學生的寫作興趣和寫作水平。在“學為基礎，寫是靈魂”這一教學理念指導下，將系統授課和習作評講相結合，將教師反饋、同伴反饋、線上反饋等多種反饋方式相結合，課后輔導與師生互動相結合，緊跟時代熱點，選取最新最熱的寫作話題和材料，促進學生的寫作興趣和自主寫作習慣的養成。從承擔《英語寫作》這門課以來，劉老師投入了大量的時間和精力在備課、批改、講評作業等各個環節上，時刻注意總結優點，反思不足，把傳統意義上枯燥乏味的英語寫作課變成了深受學生歡迎和高度好評的一門課。同時劉老師為把這門課程上得更好，時常聆聽寫作方面的慕課，參加寫作教學的學術研討會，主持和參與英語專業課程的教改項目，出版了26萬字的英語寫作教學方面的專著《大數據時代的英語寫作教學與研究》一書。

以上兩門課程的獲獎充分說明了學院教師在教學改革和課程建設方面的努力與付出，也是學院領導多年來重視教學、鼓勵創新的有力證明。全院教師將繼續努力，再創佳績。