9月26日下午，大外基礎(chǔ)部與拓展部的老師們歡聚在外語學(xué)院A319會(huì)議室開展了基于輸出理論的大學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。研討會(huì)由分管大外的李健雪副院長主持，李院長肯定了開學(xué)以來大外教師隊(duì)伍展現(xiàn)出的蓬勃生機(jī)，并熱情鼓勵(lì)教師們積極探索大學(xué)英語教學(xué)改革理論與實(shí)踐新方向?；顒?dòng)圍繞“以輸出為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略”這一主題展開，分為理論介紹、教學(xué)示范和匯報(bào)反思三部分。
首先，劉丹丹老師就二語習(xí)得中的“輸出假設(shè)”與文秋芳教授提出的“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”理論做了深入淺出的闡釋，為教師們理解教學(xué)示范課提供了理論鋪墊。在大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)踐以“輸入為基礎(chǔ)、輸出為驅(qū)動(dòng)”符合社會(huì)的需求、學(xué)生的需求和學(xué)科的需求，是教學(xué)實(shí)踐新視角。劉老師還鼓勵(lì)教師們在教學(xué)科研中把握這一研究熱點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
全國高校大學(xué)英語教學(xué)暑期研修班示范課展示的楊可煒老師做了“以輸出為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)示范。楊老師講授了新視野第二冊Unit 4 A Test of True Love，教案設(shè)計(jì)遵循“以學(xué)生為中心、以輸入促輸出、以輸出促輸入”的理論原則，設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)精心獨(dú)到：通過立體化、交互性、多模態(tài)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為課堂教學(xué)提供了比學(xué)生現(xiàn)有水平略高的（I+1）、易理解、易吸收的輸入認(rèn)知資源，提高了課堂效率。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)造有意義的輸出語境，引起學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)語形式的注意。主要教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具匠心：采用拼圖閱讀合作學(xué)習(xí)模式，基于小組成員對課本內(nèi)容了解的信息差，設(shè)計(jì)真實(shí)的交際任務(wù)來構(gòu)建意義，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)完整的課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，對主題進(jìn)行批判性思考。
參加暑期研修班的宣泠和仇亦倩兩位老師給大家匯報(bào)了收獲與體會(huì)。宣泠老師圍繞幾個(gè)具體問題談了對示范課的反思：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯；如何拓展課文背景知識(shí)；如何通過課堂活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；如何布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)。仇亦倩老師簡要匯報(bào)了研修班專家何蓮珍教授主題報(bào)告的主旨內(nèi)容，即輸入、輸出活動(dòng)必須立足“交際”，重視“意義”；并展示了示范課獲獎(jiǎng)?wù)叩慕虒W(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，分析探討如何在大學(xué)英語教學(xué)中關(guān)注中國文化傳承和培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
最后，龔曉斌院長做了總結(jié)性發(fā)言，殷切期盼大外基礎(chǔ)部和拓展部今后繼續(xù)開展豐富的教研活動(dòng)，分享創(chuàng)新科研成果、開拓教學(xué)思路，共同建設(shè)教師們相互交流、學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。整個(gè)教研活動(dòng)緊湊而充實(shí)，教師們在活動(dòng)中用心思考、收獲新知、收益頗豐。
