為了持續(xù)提升我校大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)英語一部、二部于10月9日舉辦了“大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提升：新形勢、新要求、新方案”專題研討會。參加此次研討會的有外國語學(xué)院顧琦一副院長、謝競賢副院長、大學(xué)英語一部、二部的正副主任以及各課程組組長和骨干教師。

    大學(xué)英語二部課程組長馬花榮老師首先匯報了24級新生過程性測試和線上課時的安排，包括線上課資源整合、線上線下課程融合、建設(shè)分工等內(nèi)容，并與參會教師一起討論了如何對學(xué)生線上課的投入情況進(jìn)行高效精準(zhǔn)的評價。接著大外一部的課程組長仇黎霞老師進(jìn)行了校級教改項目“基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語過程性考試試題庫建設(shè)”的進(jìn)度匯報。仇老師從前期積累、目前題庫建成情況、預(yù)期成果、存在問題和心得探討幾個方面與大家進(jìn)行了交流。大外二部課程組長楊可煒老師進(jìn)行了校級教改項目“大學(xué)英語水平測試校本題庫建設(shè)”的進(jìn)度匯報。楊老師從校本題庫建設(shè)的設(shè)計理念、試題編寫的難度控制和首測反饋三個方面進(jìn)行了分享匯報，并提到希望以大學(xué)英語水平測試校本題庫建設(shè)為重要抓手，實現(xiàn)我校大學(xué)英語教學(xué)過程中的“以評促學(xué)”和“以評促教”。最后大學(xué)英語一部主任宣泠老師匯報了2023年js3333線路檢測中心基層教學(xué)組織示范建設(shè)點“大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測團隊”的建設(shè)情況。宣泠老師從示范建設(shè)點的基本情況、教學(xué)實施、不足之處和總結(jié)計劃四個方面進(jìn)行了匯報?！按髮W(xué)英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測團隊” 是校內(nèi)教學(xué)研究改革專題類基層教學(xué)組織示范建設(shè)點，教學(xué)研究改革的主題是以增量考核為核心實施大學(xué)英語教考分離高質(zhì)量監(jiān)測和堅持“能力導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向”開展“基于數(shù)字化平臺的大學(xué)英語綜合評價體系研究與實踐”，教學(xué)研究的內(nèi)容涵蓋課程體系和一流課程建設(shè)、教材專著教學(xué)案例編寫和試題資源建設(shè)。示范點的建設(shè)基礎(chǔ)包括師德師風(fēng)建設(shè)、教育能力培養(yǎng)、教師傳幫帶機制，具體的教學(xué)實施由人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)檔案四個模塊構(gòu)成，建設(shè)特色主要體現(xiàn)在組織形式、工作方式、工作內(nèi)容和項目品牌打造四個方面，示范點建設(shè)也存在著改進(jìn)和完善的空間。

    大學(xué)英語課程受眾廣、輻射面大，在我校培養(yǎng)具有全球視野、跨文化交際能力突出的新時代復(fù)合型人才過程中起著舉足輕重的作用。全體大學(xué)英語教師根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)改革需求和基層教學(xué)組織示范建設(shè)點的要求提前醞釀與謀劃，以前期項目和示范點建設(shè)為基礎(chǔ)，從需要改進(jìn)完善的方面入手，群策群力，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革探索和研究，為進(jìn)一步提升我校大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量作出新的貢獻(xiàn)！

 馬花榮老師作“2024級線上線下混合式教學(xué)模式”匯報

  仇黎霞老師作“基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語過程性考試試題庫建設(shè)”匯報

 楊可煒老師作“大學(xué)英語水平測試校本題庫建設(shè)”匯報

 宣泠老師作2023年“大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測團隊”建設(shè)報告