為全面總結本學期大學英語教學工作，深入分析教學質量，規劃未來改革方向，外國語學院于2025年6月19日在文科樓A349召開大學英語教學質量研討會。大學英語全體教師和相關課題組成員參會，學院黨委書記李榮華、分管教學副院長顧琦一出席，大英一部主任宣泠老師主持。會議就大學英語水平考試命題質量、期末考試分析、過程性考試評估、線上教學設計分享以及未來教育教學改革部署展開深入討論。

一、精益求精：期末水平考試命題質量剖析

水平考試課題組長楊可煒老師分享了本學期水平考試的命題思路與質量分析。試卷以《中國英語能力等級量表》為參照，重點考察學生的聽力理解、閱讀能力及寫作能力。同時，命題堅持原創導向，緊跟時事熱點，如美國大學申請現狀、機器人情感發展、人文學科前景、國漫走向世界（《哪吒2》）等，考察學生的人文素養與國際視野。

命題組利用“英語閱讀分析指南針”等工具輔助難度把控，堅持“人工+智能”、“經驗+軟件”原則，每套試卷均經過7-8輪內部審核。A、B兩卷數據分析顯示難度均衡，信效度良好，成績呈正態分布，真實反映了教學效果和學生發展軌跡。

二、精準把脈：2023級、2024級期末考試情況分析

大學英語一部主任宣泠老師、二部主任劉玲老師分別匯報了期末考試情況。總體來講，23、24級學生成績都呈正態分布且呈現波動上升趨勢，反映了師生“探索-調整-突破”的英語學習動態成長過程。

通過分析各個學期不同課程組的考評數據，得出教學設計啟發，包括：聚焦薄弱環節：聽力與閱讀的針對性強化；過程性評價優化：從“結果考核”到“動態反饋”；分層教學與資源整合：兼顧公平與效率；技術融合與跨學科設計：提升學習驅動力，推進智慧課程建設。

三、夯實過程：過程性考試試題庫建設與反思

在終結性評價的匯報后，大學英語I（4）課程組長仇黎霞老師匯報了學年過程性考試試題庫建設情況。在兩學期的時間跨度中，全體大學英語老師均參與題庫建設，共建352套試卷，豐富了題庫題型與內容。大學英語課程組為不同水平學生設置了個性化的測試形式，使分層教學、多樣化評價成為可能。同時，她也提出單元間加強協調溝通、利用過程性考試數據提供多樣化反饋的改進措施。

四、探索融合：線上課時的設計與挑戰

大學英語I（3）課程組長馬花榮老師分享了線上課時的設計與實施經驗，包括準備任務清單、標注資源位置、擴展內容（時事新聞、考試關聯）、提供生詞標注與錯題反饋，探索線上線下的有機融合等，為今后進一步實施課程改革提供了重要抓手。

五、擘畫未來：教育教學改革方向

學院分管教學副院長顧琦一教授深入闡述了學院未來教學改革思路與重點方向。在教師隊伍面臨師資與技術一系列挑戰，大學英語教學應進一步重構教學內容、革新教學方法與評價手段（尤其重視過程性反饋與輔導），調動學生內生動力。在AI技術快速發展的時代，教學工作正面臨著全新的機遇與變革，教師們應以課程建設為基石，利用數智賦能，回應學生成長與學校發展需求。同時，她分享了教改項目的申報經驗，解決教育教學中的急難問題，實現教學與科研的良性循環。

六、總結展望：共育繁星

最后，外國語學院李榮華書記作總結發言。她指出，學院在發展外語學科方面具備獨特優勢，教師需響應學生成長與學校發展需求，著力提升數智教學能力，把握機遇，與學校同頻共振，切實擔當起外語育人的使命。

會議在熱烈討論的氛圍中接近尾聲。本次研討會不僅是對本學期工作的全面總結與深刻反思，更明確了未來教學改革的方向與重點，為提升大學英語教學質量、助力學生成長和教師發展奠定了堅實基礎。學院全體教師將凝心聚力，向培養具有國際競爭力的一流人才繼續奮進。

圖1：會議現場

圖2：會議現場

圖3：李榮華書記總結發言