七月的云南，暖意涌動。js3333線路檢測中心以“雙語育才”為紐帶，先后組織教授團隊與“譯路生花”實踐團走進保山、硯山等地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，通過示范授課與深度支教相結(jié)合的方式，為當(dāng)?shù)貙W(xué)子搭建語言學(xué)習(xí)與文化交流的平臺，形成“高校引領(lǐng)、學(xué)子接力”的教育幫扶閉環(huán)。

外國語學(xué)院副院長楊勇、院長助理李文走進云南保山瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校和硯山思源實驗學(xué)校，為近200名師生開展“英語：連接世界的橋梁”主題授課。楊勇老師以趣味游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合“絲綢之路”與中國文化詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解語言的文化傳播使命；李文老師聚焦英語學(xué)習(xí)技巧，傳授記憶方法并強調(diào)積累的重要性，他激勵大家：“要保持對知識的求知欲，勇敢面對學(xué)習(xí)中的每一個挑戰(zhàn)，才能在語言領(lǐng)域找到自己的獨特價值。”

“譯路生花”實踐團成員則結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生認(rèn)知特點與成長需求，打造了覆蓋語言學(xué)習(xí)、文化認(rèn)知、素質(zhì)拓展的立體化課程體系，讓每一堂課都成為知識傳遞與視野拓展的窗口。

從英語數(shù)詞、代詞基礎(chǔ)教學(xué)，到語法難點突破；從通過古詩詞英譯版練習(xí)朗讀傳遞文化，到借助中國傳統(tǒng)故事短片配音提升表達，實踐團成員希望學(xué)生們可以逐漸成長為文化的傳播者，肩負(fù)起講好中國故事、傳播中國聲音的使命，架起文化交流的橋梁。

思源實驗學(xué)校初一學(xué)生張興星說：“我最喜歡的課程是《文化指南針》，它讓我真正理解到文化是語言的靈魂，理解不同國家的文化是走向世界的重要一步。”

支教期間，實踐團成員利用課余時間走訪多戶不同年級學(xué)生家庭。成員們向家長介紹支教課程的設(shè)計思路，建議通過“日常簡單英語對話”“觀看雙語動畫”等方式營造家庭語言學(xué)習(xí)氛圍，并針對部分學(xué)生存在的“不敢開口”“基礎(chǔ)薄弱”等問題，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

“家訪讓我們看到教育幫扶的更多可能性。”實踐團成員朱彤感慨，“有位家長說‘孩子現(xiàn)在會主動教我們說英語單詞了’，這種雙向成長讓我更懂支教的意義。”謝開宇也表示：“看到學(xué)生從羞于開口到主動參與配音，從對外國文化一無所知到對著名建筑如數(shù)家珍，我真切感受到教育幫扶的力量。”

此次活動不僅為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶去優(yōu)質(zhì)教育資源，也讓實踐團成員在基層教育實踐中深化對專業(yè)價值的理解，踐行青年學(xué)子的社會責(zé)任。未來，團隊將持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，探索長效幫扶機制，讓“譯路”延伸至更多需要的地方，讓教育之“花”在鄉(xiāng)村沃土綻放。

楊勇老師授課

李文老師授課

“譯路生花”實踐團成員合影