2013年12月25日下午，外國語學院大外基礎部和拓展部的教師們在文科樓A349大會議室開展了教研活動。主題是關于英語高考改革思考以及大學英語教學新模式的探究。
首先，李健雪副院長指出慕課、翻轉課堂等國外新型教學模式的共性是強調對學生探究能力的培養，了解教學新模式有助于教師們開拓教學思路。隨后，仇亦倩、楊可煒和李建三位老師分別就翻轉課堂、移動學習、慕課做了詳細介紹。仇亦倩老師結合中美翻轉課堂樣本闡述了翻轉課堂的基本理念。在翻轉課堂上, 知識傳授通過信息技術的輔助在課后完成, 知識內化則在課堂中經老師的幫助與同學的協助而完成。教師由傳授者變成了指導者；課堂時間用于交互和問題探究；學生成為學習的主角，是自定步調的學習者。楊可煒老師主要談了對移動學習的思考并分享了詞匯、聽力、ESP移動學習的資源。她認為移動學習成功的關鍵在于“聽、說、讀、寫”技能教學方法的創新，在教學理念上可以借鑒“游戲式學習” 模式通過競爭性、焦慮感、成就感激發學習動機，探索讓學生學習“上癮”的途徑；在“移動課堂”教學內容的設計方面應具備適合自學的“教”的內容、循序漸進的“學”的設計、形式多樣的“練”的實踐和及時個性化的“評價”。李建老師介紹了國內外慕課的發展現狀，并簡要介紹了自己校級教改課題的——慕課在大學英語寫作課程的探究，期盼更多對寫作教學感興趣的教師加入教改課題研究。
龔曉斌院長對于國外新型教學模式的本土化適應性問題做了點評，如翻轉課堂模式對于教師答疑能力提出了挑戰，更適合于小班教學；移動學習對于網絡條件以及學生自主能力的要求較高等。接著，他提出英語高考改革形勢下大學英語教師應該對教學模式改革進行深入探究。教師們一起觀看了龔院長接受教育電視臺關于英語高考改革的采訪視頻。他認為從國家語言政策視角來看，多年的全民英語熱后適當降溫還是合理的；改革應關注于如何教學以及如何考查；學生可以根據興趣和專業選擇英語學習的方向。教師們積極討論了新形勢下的對策。丁光宇、邢嘉鋒兩位老師結合在海外孔子學院做漢語教師的經歷談了國外學生的學習狀況以及如何激發學生學習積極性。張效國老師對中學英語教學頗有研究，從語言政策的角度探討了大學英語教學與科研的新思路。
最后，龔曉斌院長和李健雪副院長都希冀教師們在汲取國外先進教學理念的同時能結合中國實情進行理性思考，期望中青年教師們對大學英語教學模式改革進行更深入的研究。兩個多小時的教研活動既有理念介紹、資源分享，又有問題探究；現場氣氛時而嚴肅認真、時而活潑歡笑；教師們用心參與，收益匪淺。
